【基調講演：英語教育改革に対応できる資質・能力とは】について

• 最新の英語教育改革の動向を、私達教師の現状を分かった上で話して下さったので、すんなり内容が入ってきた。
• 生徒の可能性を信じてあげることが大事だと感じた。
• 生徒のレベルに合わせた言語活動を考えていく必要性を感じました。どうせできないから…、うちのレベルでは…と後回しにしていてはダメだなと思いました。
• 私たち英語教員の向き合わなければならないことが整理され、刺激になりました。
• 学習指導要領が改訂され、子どもたちが予測困難な社会を力強く生き抜くために、とても責任があり、やりがいのある仕事をしていると改めて感じました。

【基調講演：小・中・高等学校を通じた英語教育改革】について

• 学習指導要領のポイントを具体例を交えて説明していただいたので大変分かりやすかった。
• 自分の認識の甘さ実感しつつ、これからの勇気をもらえました。
• 中学校教員ですが、「小中高に垣根はない」という言葉を聞き、小や高のことも学び自分の授業に取り入れたい。
• 大変分かりやすい講義であっという間の１時間でした。来年も是非平木先生にお願いしたいです。
• 小・中・高・大の連携の大切さ、また特にこれからの接続を滑らかにするために何が必要かよくわかりました。

【基調講演：コミュニケーション能力の育成を目指して】について

• 教師のあるべき姿や求められているものが具体的によくわかりました。
• 時代にあった英語教育のお話を聞けて、モチベーションが上がりました。
• ４技能の大切さにおいて、例え話が実態に合っており面白いし説得力があった。
• 自分の授業を振り返る機会となり、改善のためのヒントをいただけました。
• 英語を話せる生徒を作り出すための授業とは何かを学べた。
• 発音の違いの気付きや正しい発音方法を教えるなど、教師がやるべきことが明確になりました。

【基調講演：新しい学習指導要領による外国語教育】について

• 授業研究と教員研修の重要性に改めて気づくことができました。
• なかなか褒められることが少ないので、やってきたことが少しでも報われたようで良かったです。
• 教員の目指すべきものを大変分かりやすく伝えて下さったと思います。
• 中学３年間でどのような力を特に身につけさせるべきかより明確になりました。
• 文科省の立場や考え方を知る良い機会になりました。
• 国の方針や動きがより明白になり目標が見つかった。大学入試改革が具体的にどのように変わるのか、聞きたかった。

【コミュニケーション力を高める教師の話し方】について

• もっと英語を用いて授業を行なおうと思った。教科書以外にも生徒のインプットを増やしたい。
• 生徒のために教師自身のスピーキング力をつけないといけないと思いました。
• 授業であまり英語を使わないが、習慣的に英語に触れる機会を生徒から奪っているといっても過言ではないと感じた。
• 2学期から英語で授業をすべきであると改めて納得することができた。使わなければ、話せないのは当然だと思った。
• All Englishの授業づくりのヒントがいろいろとありました。
• 生徒の「分からない」「あの単語何だっけ」等の発言も見逃さずに何か英語でコメントしてあげることも大事だと思いました。

【考える力を鍛えるスピーキングトレーニング】について

• 4技能を生かし、活発な意見交換につながる授業をつくる大切さを再認識できました。
• この短時間でリスニング→要約→グループでブレーンストーミング→プレゼンテーションまでできることに感動しました。是非実践したいです。
• 英語の単語の量だけでなく、アイディアの量も必要だと思った。
• まだまだ英語力のなさを痛感したので、もっと拍車をかけて勉強したい。
• アウトプットさせるためにはより多くのインプットが必要で、インプットの質や量にも注意を払わねばと思った。
• インプット→アウトプットの流れを実体験で学ぶことができた。授業のアクティビティにも活用できそうです。